在这信息技术广泛运用的时代，随处可见教师用多媒体进行教学，或是在教学中利用多媒体辅助教学的现象。让师生之间、学生之间可以进行双向交流，又能让学生真正成为学习的主人，能够让学生学会发现问题并提出问题、学会探究、学会解决问题、学会合作、开展讨论，甚至是师生角色的互换。

　　一个优秀的多媒体课件应充分地发挥计算机多媒体的特点，在制作过程中应注重视听教学的特征，注重教学过程的科学性和合理性，应做到构图合理，画面清晰，色彩分明，动画流畅，真实感强，功能丰富，演播运行安全可靠。

　　第一是力求色彩搭配简洁明了。

　　在选用色彩时，最重要的是要明确色彩使用的目的和作用，充分发挥色彩辅助交流、促进信息传播的作用。避免同时使用太多颜色，过多的颜色会引起视觉疲劳，学生也会看的杂乱无章。 

　　第二是力求文字控制一目了然。

　　引入时，可采用多种多样的动画效果，以引起学生的注意。对于一些重点的内容字号一定要大，使学生一目了然，并要与其他的辅助性文字区分开来，使用不同的颜色，字号也应不同。对于整屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，否则学生不会把注意力集中在你的讲课中。

　　第三是力求媒体组合张弛有度。

　　合理适当地加入一些音乐，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生的注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。一般的多媒体课件中图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到良好的教学效果。反之，也会起到负作用。

　　多媒体教学技术在这个电子技术广泛存在的年代，也不是什么新鲜事了。但是我们在使用多媒体这一教学资源时，应学会选择，合理利用，学会有的放矢，恰当地使用就可达到事半功倍的效果，反之则亦然。